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【BISU人物】90后辅导员丁恒晏|用共情与信任与学生一起“同频共振”

文字:段雨彤、姚珂琦 摄影:周睿知 来源:党委宣传部 2022-01-19 字号:[ ]

一身黑色衬衫,九分西装裤,干净利落。讲台上的他侃侃而谈,台下同学们聚精会神地听着,不时还传来一阵阵欢笑声......

阳光帅气的外表、生动幽默的《形势与政策》课堂以及极强的亲和力,让旅游科学学院90后思政辅导员丁恒晏收获了不少“小粉丝”。

“辅导员与学生间的关系就好比一场修行,我们陪伴着学生一路‘降妖除魔’,他们也在尽其所能帮助我们‘炼化升级’。能和他们一起双向成长是我觉得最快乐的事!” 

在图书馆学习

“走稳步伐,找准自己的节奏”

“两眼一睁,忙到天黑”,这似乎是每个辅导员的工作常态。作为才入职两个月的新晋辅导员,丁恒晏在繁忙中自洽,透过日常琐碎找到了属于自己的节奏。他笑着说:“我享受当下忙碌却充实的生活状态,也感谢辅导员工作带给我的幸福感与获得感。” 

“交待的工作任务,他总是一丝不苟地完成,很靠谱!”这是丁恒晏的同事对他的评价。

在办公室认真工作

丁恒晏习惯在每天正式工作前梳理和总结前一日工作中存在的问题,反思并寻找更优的解决方法,再将当日需要处理的工作按优先级排序。等到“工作模式”正式开启,他会首先完成最重要和最紧急的工作,然后再一门心思地投入到繁杂琐碎的日常事务中。他始终认为辅导员的工作应当尽可能做到细致、详尽、深入。他也坦言,相较于其他资历深的辅导员来说,自己还缺少历练,“我还有很多不足,现在的我只是一块海绵,要多多向身边优秀的老师们学习,吸收澳门银河博彩知识。” 

丁恒晏将自己的一天分为上半场和下半场。在上半场的工作时间里,他连轴转忙于学生出校请假、一对一谈话、党校培训,是学生们眼中的“全能超人”,下半场,他会利用下班后的空闲时间,一个人坐在办公桌前思考工作中的“创新点”与“突破点”,思维的“漫游”,令他迸发出了许多奇思妙想。 

“让思政教育活起来”

“如何把思政教育做得既有深度又有趣味,让学生们勤于学习、乐于学习,是我始终思考的问题。”作为年轻的学生辅导员,丁恒晏明白照本宣科、枯燥乏味的“填鸭式”思政教育,很难再打动这群互联网的“原住民”,需要通过有趣的、个性化的课程设计,将学生们喜欢、感兴趣的内容与思政教育进行有机结合,引导学生主动学习思政课程,从而让红色精神潜移默化地根植心间、直抵学生心灵。

结合过往工作经验,丁恒晏提出“铸魂·红旅”工程,创新性引入“易班”网络思政学习平台,在旅游科学学院开展“‘易’心向党”党史学习教育活动,探索思政育人新模式。

感悟“革命精神”、“时代精神”,在课群答疑区中进行3次感想留言,并围绕“党的百年奋斗征程”结合自身经历写一篇学习心得。 

围绕“中国共产党的十万个为什么?”主题,完成答题闯关游戏,从细节中求解这个百年大党的“成长密码”。

利用红色旅游专业特长优势,创新方式方法,设计红色旅游路线,挖掘路线背后的深刻内涵,生动传播红色文化。 

阅读红色漫画,拓宽党史学习路径的同时,让红色文化入脑入心…… 

百年影像“易”起看、扶贫故事“易”起听、红色展馆“易”起忆……在广泛收集了旅游科学学院各年级同学的建议后,丁恒晏在网络平台上设计了【时代精神·话】、【党史问题·答】、【革命精神·传】、【四史资料·读】、【课群课程】五个板块,化简单灌输为互动交流、化空洞说教为模块教学,这是丁恒晏推动思政教育改革创新,不断增强思政课思想性和理论性、亲和力和针对性的主要做法。 

参加学校访谈

在“易班”平台创建工作中,旅管205班刘欣怡协助丁恒晏完成了繁复的资料收集工作,她说:“为了平台内容更贴近我们这个年纪喜欢的东西,丁老师做了很多努力。最终呈现的效果我也非常喜欢,平台上可以一边看漫画一边学党史,还有一些视频类的干货,这些课程教学的全新方式,让思政课动起来、活起来,让我们能够真切感受到了思政教育的活力与魅力。” 

如今旅游科学学院已有一千多名学生注册易班系统,并在平台上主动学习相关内容,酒管201班杨子萱说:“我很喜欢这种思政教育方式。作为新媒体环境下成长起来的大学生,我们喜欢短视频、多样的表达,不喜欢长篇大论的宣讲,易班平台唤醒了我们学习的主动性。” 

不断开发新主题、补充学习内容模块,从原先的一无所有到现在初具雏形,在网络思政平台的一步步完善中,丁恒晏也在和系统一起成长,在他看来,青年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培,思政课的生命力不只在课堂上,要让“95后”“00后”感受到不一样的思政教育,需要付出澳门银河博彩努力。 

除了引入“易班”网络学习平台,丁恒晏还带着学生设计了结合旅游科学学院文化特色网络思政吉祥物“易小旅”、“易小科”,并在微信表情商城上线了旅科学子专属表情包。未来,他们还将依据此形象创造丰富的文创产品,努力形成独具旅游科学学院特色的网络思政文化IP。

“做学生温暖的太阳”

在同事们眼中,“小丁”认真、踏实、有闯劲……

在学生们眼中,“丁老师”温柔、耐心、有亲和力…… 

“谦谦君子,温润如玉。”

“初次相见宛如春风和煦,再次相识便觉繁花似锦。”

这是丁恒晏的学生们对他的评价。 

“丁老师用心的记住我们每一个人的特点,很喜欢和我们沟通。不管多忙,只要有同学去找他帮忙,他都不会拒绝。” 

“丁老师特别能理解我们一些想法,也特别知道我们需要什么、不需要什么,给我感受特别深的就是每次和他在一起讨论问题,他都能站在我们学生的角度考虑,给出我们最满意的答复。” 

在学生心中,他不仅是一位为学生传道授业解惑的老师,更是一位愿意随时与学生分享喜怒哀乐的兄长。“辅导员工作需要有很强的共情能力,把学生当做朋友,以一种平等的姿态去交流,倾听他们的心声,才能更好站在他们的角度思考问题,为他们排忧解难。”从晨光熹微到暮色四合,从平静到热闹,再归于安宁,辅导员老师的工作涉及方方面面,繁杂又琐碎,可正是细微处见不凡,带着“共情”与“信任”,他们真正成为了住在学生心底的贴心人。

和学生交流

“我一直在想,辅导员工作所做的一切,也许就如冬天的阳光,在学生倍感“寒冷”时给他们带来温暖和希望……也许,学生们以后不会记得我的存在,但能陪伴他们度过最美好的青春年华,因为我的某句话、某个举动,或多或少地给他们的人生带来积极的影响,我就已经很满足了……” 

至亲至善至知己,亦师亦友亦比邻。 

冬日晴朗的午后,天空像蓝宝石一样晴朗,热闹的校园里,梧桐树下,丁恒晏和学生们热烈地交谈着,北风呼啸而起,却吹不散这份炽热的温情。 

君子如珩,含章未曜,初心如磐,奋楫笃行。

带着每一份信任和肯定、每一份责任和深情,祝愿每一位辅导员在育人之路上不断攀登,在追求卓越的过程中不断实现与创造价值。愿所行皆坦途,未来仍可期……

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